Gedächtnisarten und ihre Eigenschaften

Alle Ereignisse, Erfahrungen, Eindrücke hinterlassen informative Spuren in der subkortikalen Struktur des menschlichen Gehirns. Der Druck kann lange aufbewahrt und vom Einzelnen zum richtigen Zeitpunkt reproduziert werden. Betrachten wir die Klassifizierung der wichtigsten Arten des menschlichen Gedächtnisses.

Die höchste Ebene des Denkprozesses ermöglicht es dem Einzelnen, eine große Menge an Wissen und Fähigkeiten, die über lange Zeit erworben wurden, anzusammeln, zu speichern und mental zu reproduzieren. In der Psychologie unterscheiden sich einige Arten des menschlichen Gedächtnisses durch die Art der Verbindung mit dem Ziel der Aktivität. Die Willkür oder Unwillkürlichkeit des Auswendiglernens ist auf bestimmte Bedingungen zurückzuführen: Versehentlich oder absichtlich hat eine Person einige Informationen gemeistert.

Die unfreiwillige Speicherung erfolgt automatisch. Es erfordert keine besondere Anstrengung des Subjekts. Das Gehirn selbst zeichnet einige Daten auf, die es wahrgenommen hat. Der Einzelne setzt sich nicht das Ziel, sich an sie zu erinnern, aber die Informationen bleiben im Kopf. Passives Handeln ist untrennbar mit den Hobbys, den beruflichen Interessen des Einzelnen verbunden.

Willkürliches Gedächtnis erfordert von einer Person einige willentliche Anstrengungen, um Informationen bewusst zu erfassen und zu reproduzieren. Der Einzelne muss sich in das zu untersuchende Thema eintauchen.Die Qualität der Fixierung von Ereignissen und Fakten im Kopf hängt von der Ausarbeitungstiefe des Materials ab. Auf diese Weise bereitet sich eine Person auf Prüfungen vor, lernt Formeln und Gedichte auswendig. Das gezielte Behalten des zu beherrschenden Stoffes im Kopf ist ein besonderer und komplexer Denkprozess.

Je nach Bekanntheitsgrad der gespeicherten Informationen gibt es zwei Arten.

Die Reproduktion der notwendigen Informationen durch die Willensanstrengung einer Person wird als explizites Gedächtnis bezeichnet. Das Subjekt behält die gesammelten Erfahrungen bewusst und gezielt im Kopf. Bei Bedarf kann eine Person aus den Tiefen des Gehirns einmal auswendig gelernte Regeln, Fremdwörter, Daten und andere Ereignisse extrahieren.

Die Charakteristik des impliziten Gedächtnisses wird auf die Informationswiederherstellung mit indirekten Methoden reduziert. Das menschliche Gehirn ist in der Lage, alle jemals wahrgenommenen Daten zu speichern. Ein markantes Beispiel ist das Tippen am Computer: Die Finger wissen selbst, wo die Tasten sind. Bis der Proband mit dem Tippen beginnt, erinnert er sich nicht an das Tastaturlayout. Er hat keinen bewussten Zugang zu diesem Wissen.

Die Besonderheit des menschlichen Gedächtnisses besteht darin, dass es an Denkprozessen teilnimmt. Der Einzelne kann träumen, Konzepte oder Bilder kombinieren. Ein Mensch hat Fantasie und Emotionen. Es kann für Menschen sehr schwierig sein, unangenehme Erinnerungen zu vergessen. Die mentalen Eigenschaften der Persönlichkeit tragen zur Reproduktion individueller Erfahrungen vergangener Ereignisse bei.

Für die mentale Rekonstruktion von Fakten und Informationen muss das Subjekt alle Erinnerungen wiederbeleben, sich die notwendigen Assoziationen und die Einstellung der Zeitpunkte der stattfindenden Handlungen ins Gedächtnis rufen.

Eine Person kann längst vergangene Ereignisse verzerrt rekonstruieren. Im Gegensatz dazu gibt der Computer die eingegebenen Daten sehr genau wieder. Das Dateisystem verhindert, dass die Elektronik Fehler macht. Unterschiede in der Informationsverarbeitung bei Menschen und flüchtigen Geräten werden darin beobachtet, dass die Elektronik Informationen mit einem Prozessor codiert und eine Person Daten durch Nervenzellen überträgt.

Die Leute haben ein Durcheinander im Kopf. Sie müssen unter den vielen flackernden Gedanken zum gewünschten Thema nach einem suchen. Das Gehirn speichert nichts Fertiges. Im Gegensatz zum menschlichen Gedächtnis können flüchtige Speichergeräte ihren Inhalt nur speichern, wenn eine Versorgungsspannung vorhanden ist.

Bei der bedingten Unterteilung in die Hauptvarianten nach der Art der geistigen Aktivität berücksichtigen Psychologen die Rezeptoren und Analysatoren, die an der Wahrnehmung, Verarbeitung und Speicherung der empfangenen Daten beteiligt sind.

Der Akt des Auswendiglernens wird durchgeführt, indem Bilder durch eine Art sensorischer Systeme wahrgenommen werden. Die Reproduktion erfolgt in Form von Darstellungen. Das Thema erinnert sich an Naturbilder, Lebensphänomene, Geräusche, Gerüche, Geschmäcker. Ein Individuum ist in der Lage, sich aus einem in seinen Kopf eingeprägten Bild an ein abwesendes Objekt im Gedächtnis zu erinnern, um es im Detail zu charakterisieren. Er kann sich den Geruch und Geschmack eines frisch zubereiteten Grillguts vorstellen, den Duft einer Teerose, das Trillern einer Nachtigall.

Der Säugling ist mit konditionierten motorischen Reflexen ausgestattet, die sich allmählich zum motorischen Gedächtnis entwickeln. Es beginnt sich bei einem Baby in den ersten Lebensmonaten zu bilden. Den Kopf halten, krabbeln, die ersten Schritte werden durch motorisches Auswendiglernen gemeistert. In Zukunft nimmt die Fixierung und Reproduktion motorischer Operationen einen bewussten Charakter an. Das Kind lernt, sich anzuziehen, zu waschen, seine Zähne zu putzen, einen Löffel zu halten, seine Nägel zu schneiden, das Bett zu machen, seine Haare zu bürsten. Diese Aktivitäten umfassen Gehen, Laufen und Schreiben. Gelernte Bewegungen bilden die Hauptgrundlage der Arbeitsfähigkeiten und praktischen motorischen Operationen. Junge Fachkräfte erarbeiten sich nach und nach die beruflichen Fähigkeiten. Im Laufe der Zeit werden Bewegungen zum Automatismus gebracht. Diese Art des Auswendiglernens ist für Sportler und Tänzer sehr wichtig.

Die zuverlässigste und dauerhafteste Speicherung von Informationen ist ein Erinnerungsarchiv, das auf der Grundlage verschiedener Gefühle gebildet wird: Freude, Trauer, Angst. Es können Ungerechtigkeiten sein, die nicht vergessen werden können, oder Scham für ihre eigenen Handlungen. Erlebte und gespeicherte Emotionen fungieren als Signale, die Handlungen auslösen oder davon abhalten. Am Ende des ersten Lebensjahres manifestiert sich diese Art des Auswendiglernens bei Kindern deutlich. Das Kind kann lachen oder in Tränen ausbrechen, wenn es etwas sieht, das ihm Freude bereitet, oder das Objekt seines Leidens. Das Subjekt kann einige Ereignisse völlig vergessen, Bücher lesen, Filme gucken und Eindrücke und Gefühle bleiben im Gedächtnis des Gehirns. In Gehirnstrukturen verankerte Fragmente können in Form von hellen Taschenlampen sofort bis ins kleinste Detail reproduziert werden. Diese Art des Auswendiglernens hat einen enormen Einfluss auf die Persönlichkeit. Empathie und Mitgefühl für Menschen basieren auf emotionalem Gedächtnis.

Diese Art des Gedächtnisses basiert auf Worten und Gedanken. Diese beiden Konzepte sind miteinander verbunden: Wörter entstehen durch das Denken und Gedanken werden in verschiedenen sprachlichen Formen verkörpert. Die Hauptbedeutung des als Ergebnis des Denkprozesses gewonnenen Materials wird in wörtlicher verbaler Form vermittelt. Die Form der Informationspräsentation ist abhängig vom Textverständnis, von der Fähigkeit, wichtige und nebensächliche Teile zu finden, vom Niveau der Sprachentwicklung.

Abhängig von der Beteiligung am Denkprozess unterscheiden Psychologen zwei Unterarten des Gedächtnisses, die sich durch das Vorhandensein oder Fehlen von Verständnis beim Fixieren des notwendigen Materials auszeichnen.

Voraussetzung für sinnvolles Auswendiglernen ist das Verstehen. Zwischen den assimilierten Objekten oder Phänomenen werden semantische Verbindungen benötigt. Sie bilden die Grundlage des logischen Gedächtnisses. Es empfiehlt sich, alle Informationen in ihre Bestandteile zu zerlegen, Überschriften zu erstellen oder die Angelpunkte hervorzuheben, mit denen der Inhalt des Materials verbunden ist. Sie müssen die Überschriften gedanklich jedem Drehpunkt zuordnen und assoziative Zeilen erstellen. Eine der Techniken des logischen Auswendiglernens ist der Vergleich. Zuerst müssen Sie auffällige Unterschiede erkennen, und dann können Sie auf weniger auffällige Unterscheidungsmerkmale achten. Das semantische Auswendiglernen basiert auf einem klaren Verständnis der logischen Ketten des auswendig gelernten Materials, daher ist es perfekt geordnet und im Kopf fixiert.

Wiederholtes Wiederholen von Informationen ohne tiefes Verständnis des Inhalts führt zum Auswendiglernen. Kinder können leichter das Auswendiglernen lernen als Erwachsene, die die Fähigkeit haben, die Hauptbedeutung zu erfassen. Für Kinder ist es schwierig, die wichtigsten Informationen zu isolieren. Sie konzentrieren sich in der Regel auf Details. Die Prüfungsteilnehmer können auswendig gelerntes Material reproduzieren, aber es fällt ihnen schwer, bestimmte Konzepte zu erklären. Die mechanische Fixierung von Informationen erfolgt, ohne dass eine logische Verbindung zwischen Textfragmenten hergestellt und realisiert wird. Bewusstes Auswendiglernen ohne Verständnis von Informationen ist wirkungslos, da es nicht den Durchbruch von Wissen aus der betrieblichen Speicherung in ein Langzeitarchiv ermöglicht.

Entsprechend der Dauer des Fixierens und Bewahrens von Informationsspuren wird das Gedächtnis in 3 Haupttypen unterteilt:

• das sensorische Gedächtnis erzeugt eine blitzschnelle Speicherung eines Bildes oder Phänomens, das gerade von den Sinnesorganen aufgenommen wurde, das es für etwa eine halbe Sekunde hält, dann werden bedeutungsvolle Informationen kurzfristig gespeichert, die restlichen Spuren werden gelöscht;

• das Kurzzeitgedächtnis verarbeitet das aus einem Sofortdruck erhaltene Material 20-25 Sekunden lang, danach sendet es es zur Langzeitspeicherung oder verdrängt es aus der Kurzzeitspeicherung;

• Das Langzeitgedächtnis kann jedes Informationsvolumen für einen unbegrenzten Zeitraum speichern, viele Male ohne Verlust bis zum Lebensende reproduzieren.

Somit besteht der Mechanismus zum Fixieren von Informationen im Kopf aus drei Ebenen. Zuerst wird das Sinnesregister mit einbezogen, dann werden die Informationen kurzfristig gespeichert und von dort für lange Zeit im Archiv abgelegt. Betrachten wir diese Phasen im Detail.

Die erste Stufe der Verarbeitung neuer Informationen findet auf der sensorischen Ebene statt. Sofortdrucke verbleiben für kurze Zeit auf den Randbereichen der Analysatoren. Diese Ebene ist von Konventionen geprägt. Im Kopf bleiben nur physikalische Zeichen ohne Codierung erhalten. Die meisten der verschiedenen Signale werden schnell zerstört und verblassen. Alte informative Spuren werden sofort durch neue Symbole ersetzt. Das sensorische Register hat zu wenig Speicherplatz, so dass das Subjekt die Welt in ihrer kontinuierlichen Integrität wahrnimmt. Andernfalls würden anstelle eines einzelnen Bildes nicht verwandte Bilder erscheinen. Blinken würde zum Vergessen der vorherigen Informationen führen. Sounds würden auch aus separaten Passagen bestehen.

In der Phase der Kurzzeitkonservierung werden die wahrgenommenen Informationen emotional erlebt und rekonstruiert. Die Codierung erfolgt auf visueller und akustischer Ebene. In diesem Moment werden irrelevante Daten ausgesiebt, damit zufällige und unnötige Informationen das Gehirn nicht überlasten. Nach dem Verlust eines Teils des Materials wird der Rest der erfolgreich codierten Informationen zur Langzeitspeicherung im Archiv abgelegt.

Im Zentrum des Langzeitgedächtnisses werden folgende Prozesse beobachtet: Wissenskodierung, Archivierung und Abruf. Die Qualität der Informationsverschlüsselung hängt von Aktivität und Aussagekraft ab. Die Codierung erfolgt auf semantischer Ebene. Mit dem Bewusstsein von Zweck und Motivation werden bestimmte Emotionen und aktive Vorstellungskraft aktiviert. Wichtige Faktoren zur Aufrechterhaltung des erforderlichen Informationsniveaus sind die Analyse und Strukturierung des zu beherrschenden Wissens, das Suchen und Hervorheben der Hauptgedanken, das Herstellen logischer Ketten zwischen Textfragmenten, das Bilden assoziativer Reihen sowie die Wiederholung von das Material. Ein sicheres Archiv speichert wahrgenommene Informationen, unterteilt in mehrere Überschriften und sortiert in Regalen.

Es gibt eine Zwischenverbindung zwischen Kurzzeit- und Langzeitspeicherung in Form von Direktzugriffsspeichern. Die betriebliche Materiallagerung erfolgt je nach Aufgabenstellung über einen Zeitraum von einigen Minuten bis zu einer bestimmten Anzahl von Tagen: eine Person muss möglicherweise Zwischeninformationen im Kopf behalten. Um beispielsweise eine arithmetische Operation durchzuführen, müssen die notwendigen Zahlen mehrere Minuten lang im Gedächtnis behalten werden, und für die Durchführung eines Projekts sollten die erforderlichen Parameter eine Woche oder sogar einen Monat im Auge behalten werden. Dann werden unnötige Fakten verdrängt, um Platz für neue Quelldaten zu schaffen.

Die aktivste Rolle im Gedächtnisprozess spielen die Sinnesorgane.

Nicht umsonst gibt es ein Sprichwort: Lieber einmal sehen als hundertmal hören.Eine Person ist in der Lage, sich ein visuelles Bild zu merken und zu reproduzieren: die Gesichter bekannter Personen, die Titelseiten von Lieblingsbüchern, bestimmte Textfragmente. Der Abdruck bleibt noch lange nach dem Ende der Wirkung des wahrgenommenen Bildes auf die Sinne in der Vorstellung. Diese Art von Gedächtnis ist für Künstler und Ingenieure unerlässlich. Der Prozess des Speicherns und Wiederherstellens von Informationen basiert darauf.

Diese Art der Beibehaltung informativer Spuren hilft einer Person, sich Sprache und Musikklänge zu merken. Eine Person, die eine Vielzahl von Geräuschen schnell und genau erfasst und reproduziert, kann eine große Menge an gehörter Informationen wahrnehmen und sich daran erinnern: das Rauschen der Brandung, das Trillern einer Nachtigall, das Dröhnen eines Düsenflugzeugs, die Stimme eines geliebten Menschen, der Klang eines Musikstücks. Diese Eigenschaft ist normalerweise Musikern, Akustikern und Simultandolmetschern eigen.

Es gibt ein Gedächtnis für Berührung. Es ermöglicht einer Person, Informationen über die Außenwelt zu speichern. Manche Menschen können mit nur einer Berührung eines Gegenstandes ein Ereignis, das vor vielen Jahren passiert ist, bis ins kleinste Detail reproduzieren. Ein rauer Bucheinband, eine sanfte Mutterhand, eine weiche flauschige Katze, grüne Blätter können viele angenehme Erinnerungen hervorrufen.

Düfte wecken beim Menschen oft Erinnerungen. In der Fantasie entstehen Bilder vergangener Jahre: Gesichter von Bekannten, Wohnungseinrichtungen, Naturphänomene, Geräusche und Emotionen. Eine Person mit einem ausgezeichneten Geruchsgedächtnis kann sich leicht den Rauch eines Feuers, den Geruch der Kühle des Flusses und den Duft seines Lieblingswassers vorstellen. Die Fähigkeit, sich verschiedene Gerüche zu merken, ist für Parfümeure und Verkoster unerlässlich.

Die Tätigkeit des Geschmacksanalysators zielt darauf ab, sich an den Geschmack zu erinnern. Die Person kann die Bitterkeit von scharfem Pfeffer, die Süße von Süßwaren und die Säure von Zitrone spüren. Nicht jeder kann den Geschmack der Zutaten schmecken, die in jedem Gericht enthalten sind. Nur ein Proband mit einem gut entwickelten Geschmacksgedächtnis kann ein bestimmtes Lebensmittel schmecken und genau bestimmen, woraus es besteht, bis hin zur Erkennung aller Gewürze. Dies ist eine unverzichtbare Qualität für Köche und Verkoster.

Speicherarten und ihre Eigenschaften im Video unten.