Zusammenfassung

Tipps zum Schreiben eines Logopäden-Lebenslaufs

Tipps zum Schreiben eines Logopäden-Lebenslaufs
Inhalt
  1. Struktur
  2. Empfehlungen für die Zusammenstellung
  3. Proben

Der Beruf eines Logopäden ist nicht der häufigste, aber er ist sehr wichtig. Wer sein Leben mit dieser Tätigkeit verbinden möchte, ist wie andere Spezialisten gezwungen, seine fachliche Kompetenz unter Beweis zu stellen. Dabei werden sie durch Ratschläge zum Verfassen eines Lebenslaufs für Logopäden unterstützt.

Struktur

Ein Lebenslauf für eine Stelle als Logopäde beginnt mit der Angabe von Kontaktdaten. Diese beinhalten:

  • VOLLSTÄNDIGER NAME;
  • Geburtsdatum;
  • die Stadt, in der die Person lebt;
  • Telefon und E-Mail-Adresse.

Danach beschreiben sie unter Angabe des Ziels (der Position, die der Bewerber beabsichtigt) die vorhandene Ausbildung. Gleichzeitig ist es wünschenswert, eine Zusatzausbildung (wenn sie in direktem Zusammenhang mit dem Beruf steht) hervorzuheben. Der nächste Punkt ist ein Hinweis auf die Orte, an denen der Kandidat zuvor gearbeitet hat. Beschreiben Sie die früheren und dann die späteren Jobs.

Zu den wichtigsten beruflichen Fähigkeiten gehören:

  • Besitz einer Holzmassage;
  • die Fähigkeit, den Sprachstatus zu bestimmen;
  • Bereitschaft, auf spielerische Weise Kurse zur Sprachkorrektur zu organisieren;
  • andere Methoden und Ansätze der modernen Defektologie;
  • Fremdsprachenkenntnisse.

Empfehlungen für die Zusammenstellung

Der Lebenslauf eines Logopäden (Defektologen) unterliegt den gleichen Anforderungen wie der Lebenslauf eines Schullehrers. Es ist wünschenswert, unter den persönlichen Eigenschaften anzugeben:

  • Toleranz;
  • Wohlwollen;
  • Geselligkeit;
  • psychische Stabilität;
  • die Fähigkeit, für jeden Patienten einen individuellen Kurs der Sprachkorrektur zu erstellen.

Es ist sehr gut, wenn der Spezialist bereits über eine originelle Methode der beruflichen Tätigkeit verfügt oder diese zumindest entwickelt. Nicht alle potentiellen Logopäden können oder wollen Vollzeitstellen annehmen.Dann sollte im Lebenslauf vermerkt werden, welcher Zeitplan für den Kandidaten am besten geeignet ist. Es ist darauf hinzuweisen, ob die Person bereit ist, mit Hausbesuchen bei Patienten zu arbeiten.

Lebenslaufschreiber glauben, dass auf die negativen Aspekte für Bewerber um die Stelle eines Logopäden und Defektologen hinzuweisen. Aber sie sollten kurz und nebenbei gesagt werden. Den positiven Aspekten muss mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden – sowohl menschlich als auch beruflich. Neben den Kontaktdaten wird empfohlen, auch den Familienstand anzugeben.

Geben Sie im Abschnitt über Berufserfahrung vor der Angabe früherer Positionen den Zeitraum an, in dem eine Person in einer bestimmten Position gearbeitet hat. Logopäde und Logopäde sollten unbedingt auf ihre beruflichen Leistungen hinweisen. Es ist notwendig, zu schreiben, was konkret getan wurde und nicht, wo die Person gerade teilgenommen hat. Die Erfahrung kann verbessert werden, wenn der Kandidat Empfehlungen vom vorherigen Arbeitsplatz mitbringt.

Die Tatsache, dass ein Mensch bereit ist, seine Professionalität zu rechtfertigen, auch wenn niemand seine ehemaligen Chefs anruft, stärkt seinen Ruf.

Proben

Ein gutes Beispiel für einen Logopäden-Lebenslauf ist:

  • Kontaktblock;
  • die gewünschte Beschäftigungsform (befristet oder unbefristet);
  • allgemeine Erfahrung;
  • Kenntnisse einer Fremdsprache;
  • bestimmte Arbeitsorte (in umgekehrter Reihenfolge mit Angabe der dortigen beruflichen Hauptaufgaben);
  • Ausbildung;
  • berufliche Fähigkeiten des Bewerbers;
  • allgemeine Persönlichkeitsmerkmale (Geselligkeit, Fehlen von schlechten Gewohnheiten, Pünktlichkeit).

In einer anderen Version des Lebenslaufs charakterisiert sich der Kandidat mit der Angabe solcher Punkte wie:

  • abgeschlossene Ausbildungen;
  • das Alter der Kinder, mit denen die Fachkraft arbeiten kann;
  • eigene Kinder haben;
  • Reisebereitschaft.

Und dieser Musterlebenslauf charakterisiert die Berufserfahrung eines Logopäden mit Hinweis auf folgende Positionen:

  • die Fähigkeit, Einzel- und Gruppenunterricht durchzuführen;
  • die Fähigkeit, Kurse zur Entwicklung motorischer Fähigkeiten durchzuführen;
  • Bereitschaft zur Diagnose von Sprachstörungen und zur Feststellung des Sprachstatus;
  • die Fähigkeit, individuelle Programme zusammenzustellen.
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