Chemielehrer: Charakterisierung und Unterricht

Die Arbeit als Chemielehrer ist den meisten Menschen nicht sehr vertraut. Und in der Zwischenzeit können Sie anhand der Kenntnisse über die Merkmale und Merkmale der Ausbildung feststellen, ob diese Spezialisierung für eine bestimmte Person geeignet ist oder nicht. Es ist auf die notwendigen Kompetenzen, Grundrechte und Pflichten eines solchen Spezialisten zu achten.

Ein Chemielehrer sollte sich wie ein Lehrer dieser Disziplin an einer Hochschule mit der Verbreitung theoretischen und praktischen chemischen Wissens beschäftigen. In der Schule spielt jedoch im Gegensatz zu einer Universität oder einem Institut die pädagogische Arbeit eines jeden Lehrers noch eine große Rolle. Wie bei jedem Lehrer auch in diesem Fall eine solche Eigenschaft wie die Fähigkeit zur methodischen Arbeit und zum Umgang mit anderen ist wichtig.

Zu den Vorteilen solcher Aktivitäten gehören:

• ziemlich hohe öffentliche Autorität;
• stabile Nachfrage (professionelle Chemielehrer werden immer gebraucht);
• guter Arbeitsplan;
• Lange Ferien;
• unter einem Dach sein, immer warm und trocken;
• formelle Beschäftigung und das Fehlen von Rechtsrisiken im Zusammenhang mit der Grauzone.

Von den Minuspunkten ist es erwähnenswert:

• nicht zu hohes Gehaltsniveau;
• viel "Papier"-Arbeit;
• die Notwendigkeit, Ihr Büro zu überwachen;
• erhöhtes (im Vergleich zu anderen Lehrern in der Schule) Risiko;
• die Wahrscheinlichkeit von Konflikten mit Schülern;
• die Notwendigkeit zu arbeiten, auch wenn die Schüler sich schlecht benehmen und nicht gehorchen wollen.

Ein Chemielehrer an einer High School hat eine sehr ernste Aufgabe. Er muss die Arbeitsschutzanweisungen und Sicherheitsvorschriften gründlich studieren. Es ist zwingend erforderlich, die Grundsätze der Ersten Hilfe zu beherrschen. All dies wird benötigt für:

• fachspezifische Lehre und Ausbildung der Studierenden;
• optimale Sozialisation von Schulkindern;
• Aufrechterhaltung eines normalen Trainingsprogramms;
• Gewährleistung der Sicherheit von Personen und Eigentum bei pädagogischen Experimenten;
• Organisation von außerschulischen Aktivitäten der Studierenden.

Und auch ein Lehrer:

• organisiert und koordiniert den Bildungsprozess persönlich;
• nimmt gegebenenfalls Anpassungen vor;
• bereitet ein funktionierendes Bildungsprogramm vor;
• überwacht die Einhaltung von Arbeitszeiten und Pausen;
• überprüft systematisch das Lernergebnis;
• behält Disziplin im Klassenzimmer bei;
• hilft bei der Prüfungsvorbereitung;
• überwacht die Gebrauchstauglichkeit des Klassenzimmers, die dafür notwendige Ausstattung.

Für den Beruf des Chemielehrers gelten besondere Anforderungen.

Bei der Beschreibung der methodischen Erfahrungen eines Chemielehrers sollte besonderes Augenmerk auf die Kenntnis des aktuellen Stands der Pädagogik und der aktuellen Ansätze pädagogischer Arbeit gelegt werden. Bei der Beschreibung der erforderlichen Kompetenzen ist zu erwähnen:

• Kenntnis der atommolekularen Lehre, Theorie der elektrolytischen Dissoziation, Theorie der Struktur organischer Stoffe;
• Kenntnis des Periodengesetzes;
• Besitz des Mechanismus und der Bedingungen für den Durchgang chemischer Reaktionen;
• Lehrmethoden der Chemie;
• psychologische Grundlagen pädagogischen Handelns;
• pädagogische Technologien der differenzierten Bildung;
• Physiologie des Primar- und Sekundarschulalters;
• moderne Lehrmethoden.

Aber selbst in einer so konservativen Disziplin wie der Chemie Die Rolle der Computer und der Informationstechnologie im Allgemeinen ist sehr wichtig. Nur ein Lehrer, der geübt in der Erstellung von Präsentationen und Schaubildern, Tabellen und Diagrammen ist, kann mit Erfolg rechnen. Und er braucht die Fähigkeit, selbst Textdokumente zu erstellen, um die Erstellung von Berichten, Curricula und anderen erforderlichen Unterlagen zu vereinfachen.

Eine weitere der Fähigkeiten und Kompetenzen ist nützlich zu berücksichtigen:

• Basisinformationen aus Wirtschaftswissenschaften, Soziologie;
• mindestens über den schulischen Lehrplan hinausgehender Besitz verwandter Naturwissenschaften (Physik, Geographie);
• die Fähigkeit, Konflikte im Unterricht zu erkennen, ihre Ursachen zu finden und zu beseitigen;
• die Fähigkeit, Internetressourcen in Ausbildung und Selbststudium zu nutzen;
• Grundsätze der wissenschaftlichen Arbeitsorganisation;
• hohes allgemeines kulturelles Niveau;
• kompetente Beherrschung der Muttersprache.

Ein Chemielehrer ist in erster Linie eine Person mit einer naturwissenschaftlichen oder mathematischen Denkweise.... Für eine solche Position sollte die Logik an erster Stelle stehen. Aber Intuition und andere solche irrationalen Momente treten immer in den Hintergrund. Vermutungen und Erkenntnisse haben im Chemieunterricht, insbesondere bei der Durchführung von Experimenten, keinen Platz. Wie in jedem anderen Bereich der Pädagogik.

Ein guter Schulchemiker:

• aufmerksam und aufmerksam;
• immer höflich;
• er ist selbst diszipliniert und versteht es, Disziplin (ohne Diktat!) in der Klasse aufrechtzuerhalten;
• stellt Lehrmaterial klar dar;
• spricht anständig, hat keine Diktionsfehler;
• kommuniziert effektiv mit Studenten und Kollegen;
• lässt keine Emotionen zu.

Die Entscheidungen des Chemielehrers müssen von allen seinen Schülern erfüllt werden. Wenn sie nicht oder schlecht ausgeführt werden, besteht das Recht, die Strafe in der vorgeschriebenen Weise einzuleiten. Der Lehrer hat auch das Recht, sich zur Bestätigung und Verbesserung seiner formalen Qualifikationen zertifizieren zu lassen. Ein Chemielehrer kann an der Erstellung eines Schullehrplans und eines Bildungsprogramms teilnehmen. Ihm kann das Recht auf Mitwirkung in pädagogischen Räten, in anderen kollegialen Gremien einer Bildungseinrichtung nicht entzogen werden.

Und auch von den Rechten des Lehrers ist zu beachten:

• Einholen aller Informationen von der Leitung der Einrichtung und von anderen Lehrern für die normale Arbeit;
• Aufrechterhaltung eines guten Arbeitsplatzes;
• Kenntnis aller Ansprüche für seine Arbeit, schriftliche Einwände dagegen;
• Auswahl von Lehrmitteln und Literatur (im Rahmen des Curriculums).

Der Chemielehrer ist verantwortlich für:

• Verletzung des Straf-, Zivil- und Verwaltungsrechts;
• unvollständige Erfüllung von Amtspflichten oder deren Unterlassung;
• Schäden an Leben und Gesundheit von Studierenden, anderen Personen, Sachschäden (aufgrund von Vorsatz oder Fahrlässigkeit, Fahrlässigkeit);
• Verstoß gegen interne Vorschriften, Sicherheitsregeln (auch ohne schädliche Folgen).

Um Chemielehrer zu werden, müssen Sie an Universitäten gehen und sich nicht auf eine Sekundarschulbildung verlassen. Etwas präziser, in offiziellen Dokumenten ist eine Sekundarschulbildung erlaubt, aber ein Universitätsabschluss wird immer ein zusätzliches Argument sein. Welche Fächer Sie in Prüfungen belegen müssen, um eine Hochschulausbildung zu erhalten, hängt vom gewählten Weg ab. Manche gehen auf eine pädagogische Hochschule und erhalten dort die für den Chemieunterricht notwendige Fachausbildung. Andere werden zunächst Chemiker (Wissenschaftler, Ingenieure, Sachverständige usw.) und durchlaufen dann eine pädagogische Umschulung.

Ohne besondere Probleme, wenn Sie Lust und eine spezielle Zusatzausbildung haben, können Sie Chemielehrer mit jeder anderen pädagogischen Ausbildung werden (egal in Physik, Russisch, Lebenssicherheit oder ähnlichem). Für die Einwohner Sibiriens ist es logisch, Chemielehrer an der Tomsker Pädagogischen Universität zu studieren. Einwohner des Nordens des europäischen Teils Russlands sollten auf die Lobatschewski-Universität Nischni Nowgorod achten. Und auch die Universitäten von Kasan, Samara, Saratow verdienen Aufmerksamkeit. Ebenfalls erwähnenswert:

• Pacific State University;
• Russische Pädagogische Universität, benannt nach Herzen;
• Pädagogische Universität Moskau;
• Forschungsuniversität Belgorod;
• Pädagogische Universität Jaroslawl, benannt nach Ushinsky;
• OmGPU;
• Pädagogische Universität Woronesch;
• Südföderale Universität.

Aber auch der Chemielehrer muss sich ständig weiterbilden.... Besonderes Augenmerk sollte auf die neuesten Fortschritte in der Grundlagenchemie gelegt werden. Um den Bildungsprozess zu organisieren, beherrschen sie neue Programme. Ein gutes Selbstlernprogramm ist jedoch immer individuell zugeschnitten. Je nach persönlicher Vorliebe konzentriert es sich vor allem auf:

• mit besonders begabten Schülern arbeiten;
• Erweiterung der Kenntnisse in der Geschichte der Chemie;
• Vertiefung des Verständnisses eines separaten Abschnitts der Chemie;
• Nuancen chemischer Technologien;
• Biochemie, Geochemie, Toxikologie und so weiter.