Wie sollte ein Lehrer sein? Merkmale des Berufes, Verantwortlichkeiten und Kompetenzen

Die Pädagogik ist eines der ältesten und ehrwürdigsten Betätigungsfelder. Aber wer sich damit verbinden möchte, muss unbedingt die Grundzüge des Berufs berücksichtigen. Es ist auch wichtig herauszufinden, was die Aufgaben eines Lehrers sind und welche Kompetenzen er haben muss.

Wie bei jeder Arbeit weist die Tätigkeit des Lehrers eine Reihe einzigartiger spezifischer Merkmale auf. Als wichtigstes Merkmal kann angesehen werden, dass es eng mit den Tätigkeiten der Auszubildenden zusammenhängt und darüber hinaus fast vollständig von dieser Tätigkeit bestimmt wird. Darüber hinaus ist zu bedenken, dass der Lehrer immer in Übereinstimmung mit den Zielen und Zielen einer bestimmten Gesellschaft mit den in ihr vorherrschenden ideologischen Einstellungen handelt. Wenn man den Beruf eines Lehrers definiert, kann man sagen, dass dies eine Person ist, die anderen Menschen Wissen und Fähigkeiten vermittelt und dazu beiträgt, ihr intellektuelles und moralisches Niveau zu erhöhen.

Daher wird bei der Beschreibung der Tätigkeiten eines bestimmten Lehrers genau darauf geachtet wie zweckmäßig, effektiv und gesellschaftlich normgerecht die Tätigkeiten der von ihm ausgebildeten Personen sind. Bildlich gesprochen kann ein guter Lehrer kaum Berufskriminelle und ähnliche antisoziale Elemente als „Produkte“ haben. Es ist jedoch unmöglich, das Ergebnis der Unterrichtsarbeit auf einmal vollständig zu charakterisieren. Es wird erst nach 20-30 Jahren so tief wie möglich enthüllt.

Gleichzeitig liegt die Originalität der Pädagogik auch darin, dass die in ihr Beschäftigten unfreiwillig ihre Eigenschaften bei ihren Schülern und Schülern zeigen. Auch in der älteren Jugend ist das Element der Nachahmung groß. Ein weiterer Vorbehalt - der Lehrer ist beschäftigter als viele andere Fachleute.

Es sei darauf hingewiesen, dass einige erfolgreiche Lehrer praktisch von Kindheit an von einer solchen Arbeit geträumt haben. Und wer diese Entschlossenheit bewiesen hat, seine ursprüngliche Motivation bewahrt hat, entpuppt sich als fast der Beste in seinem Beruf. Andere lassen sich von dem Beispiel von Lehrern inspirieren, denen sie in der Schule begegnet sind. Es gibt eine andere Möglichkeit - jemand hat eine Vorliebe für eine bestimmte Wissensrichtung (Physik, Literatur usw.) und versucht, sein Wissen anderen Menschen zu vermitteln, um sie an sein Hobby zu binden. Es sind diese Antwortmöglichkeiten, die am häufigsten von praktizierenden Lehrern gegeben werden.

Es gibt auch andere Motive:

• Fortführung der Familienberufsdynastie;
• Verlangen nach Kommunikation;
• das Streben, die Welt ein wenig besser zu machen;
• der Wunsch, mit Kindern in Kontakt zu sein;
• ein Gefühl für die "ursprüngliche Berufung";
• zufällige Wahl (und übrigens nicht immer, solche Leute arbeiten schlecht und ineffektiv, viele werden "ingezogen").

Die positiven und negativen Aspekte des Lehrerberufs hängen eng zusammen, sie sind eine logische Fortsetzung.... Diese Arbeit ist zum Beispiel bei geselligen Menschen beliebt, die leicht Kontakt zu Kindern finden. Aber nur das Gespräch zu unterbrechen, das Kommunikationsniveau zu reduzieren (auch wenn Sie sich irgendwann ausruhen müssen) wird nicht funktionieren. Das stabile Ansehen des Lehrers in der Gesellschaft bedeutet auch erhöhte Erwartungen. Leider versuchen viele Eltern im Allgemeinen, ihre eigenen Verantwortlichkeiten auf die Schule zu verlagern.

Und im Gegensatz zu vielen anderen Berufen Es ist unmöglich, auf irgendwelche formalen Regeln zu verweisen, die sich vor solchen Ansprüchen schützen. Der Moment, in dem Lehrer heute viel intensiver arbeiten als früher, ist noch immer nicht zu übersehen. Aber sie können mit seltenen Ausnahmen nicht auf besonderes materielles Wohlergehen zählen. Gleichzeitig entspricht das Verhalten von Kindern nicht immer den Anstandsnormen. Viele Exzesse müssen unfreiwillig geduldet werden.

Es sollte auch beachtet werden:

• Verringerung der Lehrbefugnis (und nicht nur in Russland);
• erhöhte "Papier"-Last;
• Übermäßige Bürokratisierung im Bildungssystem.

Gleichzeitig nennen die Profis selbst solche Vorteile ihrer Arbeit wie:

• Lange Ferien;
• guter Arbeitsplan;
• offizielle Anstellung;
• Gelegenheit, sich zu beweisen;
• Vermittlung in ein spezielles Büro (allerdings nicht für alle Lehrkräfte).

Es ist ganz logisch, dass vom Lehrer erwartet wird, dass er in seinem Lehrgebiet kompetent ist. Aber keine Sphäre, nicht einmal dieselbe Mathematik, steht still. Und deshalb haben diejenigen, die nicht bereit sind, sich selbst zu entwickeln, im Beruf nichts zu tun. Ein weiterer sehr wichtiger Faktor ist die kommunikative Kompetenz. Es versteht sich von selbst, dass diejenigen, die diese Eigenschaft besitzen, nicht nur „bereit sind, frei zu kommunizieren“. Sie:

• kann die Entwicklung jeder Kommunikationssituation klar vorhersagen;
• wissen, wie man das Gespräch so vorantreibt, wie sie es brauchen;
• die Motive und Inhalte der Handlungen, die Worte des Gesprächspartners vollständig verstehen (auch wenn sie absolut nicht mit ihm übereinstimmen).

Wer „ausgeht und einen Text von einem Blatt Papier liest“, ist kein Lehrer. Nur wer das Recht hat, sich Lehrer zu nennen der es versteht, dem verbreiteten Wissen einen Abdruck seiner eigenen Persönlichkeit zu verleihen. Wichtig sind auch:

• Aufrechterhaltung der Selbstkontrolle auch in der schwierigsten Situation;
• humanistische Haltung;
• Selbstdisziplin;
• die Fähigkeit, Disziplin unter den Schülern zu entwickeln;
• respektvolle Kommunikation;
• die Fähigkeit, ihre Fehler zuzugeben und ihr Verhalten zu korrigieren.

Die Lehrertypen sind sehr vielfältig und gleichzeitig darf nicht vergessen werden, dass viele arbeiten außerhalb der Regelschule. Daher wird der Lehrer, der sich auf die Schule vorbereitet, heutzutage immer relevanter. Bereits in der ersten Klasse wachsen die Anforderungen stetig und die in Familie und Kindergarten vermittelten Vorkenntnisse reichen längst nicht mehr aus. Dabei Sie müssen mit Vorschulkindern noch sorgfältiger und sorgfältiger arbeiten als mit jüngeren Schülern. Im Kindergarten eine Vorschullehrerin wir müssen auf dem professionellen Standard und dem bundesstaatlichen Bildungsstandard aufbauen.

Verwechseln Sie Vorschulerzieher nicht mit Erzieherinnen und Erziehern. Diese sind zwar nahe, aber unterschiedliche Spezialisierungen. Frühe Entwicklung beinhaltet die Arbeit mit Kindern im Alter von 0-3 Jahren. Es wurde entwickelt, um:

• das Kind mit den Besonderheiten der Welt um ihn herum bekannt zu machen;
• helfen Sie ihm, die Formen und Eigenschaften verschiedener Objekte zu verstehen;
• die Anstrengungen in der Familie berücksichtigen;
• Eltern helfen, frühe Entwicklungsfehler zu korrigieren oder ganz zu vermeiden.

Auf diesen Aspekt konzentrieren sich die Anordnungen zur Zuordnung pädagogischer Kategorien. Außerdem erforderlich:

• persönlich zur Verbesserung der Lehrberufe beitragen;
• kennen die bestehenden Bildungstechnologien perfekt und verbessern sie aufgrund ihrer eigenen Erfahrung;
• anderen Lehrern bei der methodischen Arbeit helfen;
• um die besten Lernergebnisse in ihrer Klasse zu erzielen (in der Schule und sogar in einem Bezirk, einer Stadt oder einer Region hervorzuheben).

Besonders hervorzuheben ist die Grundschullehrerin. Dies ist praktisch ein "Universal", da die Aufteilung in bestimmte Objekte fehlt oder sich eher schwach manifestiert. Lehrer nicht nur für Bildung und Erziehung im engeren Sinne, sondern auch für die Freizeit der Schulkinder zuständig sein müssen... (Es wird davon ausgegangen, dass sie im Alter bereits ihre Freizeit selbst planen können). Eine wichtige Rolle spielt, ob es möglich sein wird, die Klasse zu vereinen, die Schüler zum Wissenserwerb zu motivieren.

Es sind die in der Grundschule gewonnenen Eindrücke, gerade die darin entwickelten (oder nicht entwickelten) Motivationen, die den weiteren Lernverlauf weitgehend vorgeben. Aber sowohl „Fachschüler“ als auch Grundschullehrer könnten nicht normal arbeiten, wenn es keine Lehrer-Bibliothekarin gäbe.

Die pädagogische Komponente ist mit dem verbunden, was benötigt wird:

• Kinder im Informationsraum orientieren;
• das Interesse der Leser ihrerseits fördern und entwickeln;
• machen die Schulbibliothek zu einem zusätzlichen Kanal für die Sozialisation und die Assimilation gesellschaftlich bedeutsamer Fähigkeiten und Werte.

Der Beruf des Arbeitslehrers wird leider von vielen Menschen unterschätzt. Aber eine herablassende Haltung ihr gegenüber ist völlig unangemessen. Dazu gehört heute die Beherrschung eines breiten Spektrums moderner Technologien und Informationswerkzeuge. Ein guter Lehrer versucht bei seinen Schülern eine entsprechende technologische Initiative zu bilden... Was ist nicht weniger wichtig von seinen Bemühungen hängt ihre zukünftige Einstellung zur Sicherheit am Arbeitsplatz ab.

Unabhängig davon lohnt es sich, sich mit einer solchen Spezialisierung als Lehrer für Sozialkunde zu befassen. Entgegen der traditionellen Meinung ist dies eine sehr schwierige Disziplin. Um es zu unterrichten, müssen Sie Geschichte und Psychologie, Politikwissenschaft und die Grundlagen der Rechtswissenschaften, Kulturwissenschaften und Philosophie kennen. Kenntnisse in Soziologie und Anthropologie, Politischer Geographie, Wirtschaftswissenschaften sind ebenfalls von Vorteil. Und in all diesen Bereichen ist es sehr wichtig, den aktuellen Wissensstand zu halten.

Und die Tätigkeit eines Schauspiellehrers verdient besondere Aufmerksamkeit. Der Zweck seiner Tätigkeit ist damit die Schüler effektiv (und effektiv, ausdrucksstark) Bühnenbilder, Rollenspiele erstellen können. Sie müssen die Bühnensprache und die Bühnenbewegung gründlich verstehen. Ohne dieses Wissen werden die Lehrer selbst nicht verstehen, wo ihre Schüler Fehler machen und wie diese Probleme behoben werden können.

Dieses Dokument zeigt die Hauptzusammensetzung der Aufgaben und Funktionen eines Lehrers in einer bestimmten Position. Der Unterricht wird von der Leitung jeder Bildungseinrichtung separat entwickelt und genehmigt. Aber das typische Anforderungsniveau setzt Wissen voraus:

• die Verfassung der Russischen Föderation und andere grundlegende Gesetzgebungsakte;
• internationale Menschenrechts- und Kinderrechtsstandards;
• Bildungsgesetze;
• aktuelle Landesbildungsstandards;
• aktuelle Anordnungen autorisierter staatlicher Stellen;
• grundlegende Lehrmethoden;
• zentrale pädagogische Methoden und Ansätze, Nuancen und Bedingungen für ihre Anwendung;
• ein zugänglicher Satz von Werkzeugen und Schulungswerkzeugen;
• Arbeitsschutznormen, Sicherheitsmaßnahmen.

Stellenbeschreibungen schreiben immer vor, wem ein bestimmter Lehrer untergeordnet ist. Sein unmittelbarer Vorgesetzter ist in der Regel der Direktor oder der Leiter der Bildungsabteilung. Aber in privaten Bildungseinrichtungen können eigene Regeln aufgestellt werden. Meistens wird in der Stellenbeschreibung genau beschrieben, was der Lehrer tut. Im Allgemeinen sieht sein Aufgabengebiet wie folgt aus:

• Aus- und Weiterbildung entsprechend den Besonderheiten des Faches;
• Durchführung des Bildungsprogramms;
• systematische berufliche Entwicklung;
• flexibler Einsatz von Lehrmitteln und -methoden.

Eine so spezifische Tätigkeit wie das Lehren stellt sehr hohe Anforderungen an die Persönlichkeit einer Fachkraft. So, er sollte die Sprachkultur tadellos beherrschen und in der Kommunikation mit den Schülern strikt einhalten. Dies ist auch im Konfliktfall wichtig – und vielleicht im Konfliktfall besonders relevant. In diesem Fall müssen Sie darauf vorbereitet sein, dass Kommunikationsstile unter den Studierenden erfüllen nicht immer die gleichen Anforderungen. Daher erweist sich die Beherrschung aller Sprachebenen und -schichten als eine nicht offensichtliche, aber durchaus logische Nuance.

Der moderne Lehrer unterscheidet sich von dem vor 100 oder 300 Jahren und ist ihm ein wenig ähnlich. Schließlich bleiben Qualitäten wie natürlich wichtig:

• Zielstrebigkeit;
• Neugier;
• die Fähigkeit, mit den unterschiedlichsten Menschen in Kontakt zu treten;
• Kunst;
• Flexibilität des Verhaltens;
• Einhaltung von Prinzipien;
• die Fähigkeit, Verantwortung zu übernehmen;
• Empfindlichkeit;
• Richtigkeit;
• Motivation speziell für den Unterricht.

Die Schlüsselkompetenzen eines Lehrers sind:

• die Persönlichkeitsbildung der Auszubildenden;
• ihnen hohe bürgerliche und menschliche Qualitäten einflößen;
• didaktische Aufbereitung der verfügbaren Informationen;
• die Verwendung von technischen Lehrmitteln;
• Kompetenz auf dem aktuellen Stand ihres Wissens oder Könnens.

Die Aufrechterhaltung des Berufsbildes ist ohne eine ethische Komponente undenkbar. Und die Ethik des Lehrers ist vom Humanismus diktiert, der Vorstellung von anderen Menschen als Zweck, nicht als Mittel. Kein einziger Schritt oder auch nur ein Wort sollte missverstanden werden, missverstanden. Rauheit ist kategorisch inakzeptabel, insbesondere Gewalt gegen irgendjemanden; Sie können auch nicht unterwürfig sein und mit Ihrem Gewissen einen Deal machen.

Gute Aussichten haben Es ist zwingend erforderlich, eine höhere pädagogische Ausbildung zu erhalten. Die Zeiten, in denen sich ein Lehrer auf ein durchschnittliches Ausbildungsniveau beschränken konnte, sind lange vorbei. Es empfiehlt sich, die größten staatlichen Universitäten mit entsprechendem Ausbildungsbereich oder pädagogische Fachhochschulen zu wählen. Nützlich auch Fokus auf die Bewertungen von Bildungseinrichtungen... Das Ergebnis einer Lehrerkarriere kann die Position eines Direktors (Leiter), eines Mitarbeiters der Bildungsabteilung oder die Gründung einer eigenen Bildungseinrichtung sein.

In Russland hat die Professionalität der Lehrer einen klaren Regulierungsrahmen. Je nach persönlicher Leistung wird ihnen die eine oder andere Qualifikation zugeteilt. Die Qualifikationsanforderungen ändern sich ständig und es bleibt nur der Überblick über die aktuelle Version. Im Allgemeinen sieht dieses System Ende der 2010er Jahre so aus:

• nach dem Abschluss - ein junger Spezialist;
• Eignung für die ausgeübte Position (für alle, die keine besondere Kategorie haben);
• erste Kategorie;
• die höchste Kategorie.

Im Durchschnitt erhalten Schullehrer in Russland von 20 bis 60 Tausend Rubel... Wenn wir über Moskau und teilweise über St. Petersburg sprechen, ist die untere Leiste dort nicht anders, aber die obere wird auf 200.000 Rubel angehoben. Aber es ist wichtig, das zu verstehen einzelne Lehrer verdienen sehr unterschiedliche Beträge. Darüber hinaus wird das nationale Durchschnittsniveau auch unter Berücksichtigung der Regionen abgeleitet, in denen der Nordkoeffizient festgelegt wird.

Es macht wenig Sinn, erfahrene Lehrer zu empfehlen. Aber diejenigen, die gerade erst anfangen zu arbeiten oder diesen Beruf meistern wollen, müssen eine Reihe von Feinheiten und Nuancen berücksichtigen. Bei allem Gerede über neue Technologien und Bildungsansätze ist also der entscheidende Erfolgsgarant die Fähigkeit, Kontakt zu Studenten zu finden, sie zu interessieren. Daran sollte ein angehender Lehrer in erster Linie denken und nicht an Software-Kenntnisse, Fremdsprachen oder "eine originelle Theorie vom neuesten Stand der Wissenschaft". Und Sie finden den notwendigen Ausgangspunkt in den Werken der großen Lehrer der Vergangenheit, sogar der vergangenen Jahrhunderte.

Ihre Reflexionen bleiben relevant und können und sollten auf die gegenwärtige Realität angewendet werden. Es ist sehr wichtig, dass jede Lektion anders ist, damit die Schüler auf die nächste Lektion warten. Das ist die höchste Motivation. Es ist nicht leicht, es zu erreichen – aber wenn das Ziel erreicht ist, wird der Unterricht selbst viel einfacher. Aber es gibt auch andere Feinheiten.

Guter Lehrer:

• gibt der Klasse eine eigene Denkstrategie und keine vorgefertigten Vorlagen;
• setzt sich immer klare Ziele;
• jeden Tag verbessert es sich und bewegt sich vorwärts;
• analysiert die Stärken der Studierenden und baut darauf auf;
• verwendet gekonnt Aussagen, die in der Form provokativ sind, um Interesse zu wecken;
• schließt sich mit anderen Lehrern zusammen;
• studiert die Erfahrungen anderer Lehrer und die neuesten theoretischen Entwicklungen;
• Jedes Mal, wenn er zur Tür geht, fragt er sich, "ist alles getan, was möglich war".